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特殊儿童的问题——心理加工过程困难

发布日期:2017-06-23 【返回】

不同的原因如天生缺陷、母亲吸毒或营养不良等,都能导致基本的认知过程困难。

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知觉指解释刺激感官的物体和事件的能力。对于听觉、视觉、味觉、嗅觉或触觉有障碍的儿童,有限的信息摄入量会限制他们的认知加工。其他方面的发展也许会弥补这些缺陷,但只有当认知能力取得适应才可以。在探知所有类型行为时,幼童特别依赖于视觉,而较少关注口头语言。他们在认真地观察和模仿而不是听和做。

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知觉取决于辨别面貌、声音和机理的能力。如果感官或加工信息的认知结构受到损害,感官线索就识别不出或被忽略。教师让感觉能力受到损害的儿童,通过适应其他感官弥补缺陷,如通过有节奏地拍打感受听觉,或通过说“凉、热、粗糙、柔软”等词使其联想事物的特征。

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记忆是通过注意和知觉接受的第三种基本的认知过程。它储存于中枢神经系统,分为长时记忆、短时记忆、视觉记忆、机械记忆、再认和回忆等。神经系统有问题的儿童,如肌肉萎缩,复合硬化症以及认知能力有限,都可能表现出记忆困难。

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家庭成员、教师以及残疾人委员会成员应努力为有认知、身体及情绪障碍的儿童创设限制性最小的环境,这样他们才可能最大程度地使其现有能力得到发展,矫正和促进其劣势的发展。